Tăng lương cho giáo viên – khoảng cách giữa “giấc mơ” đến “hiện thực” của 4 đời Bộ trưởng Giáo dục 15 năm, 4 đời Bộ trưởng, có thể thấy một điểm chung trong giấc mơ của họ: Tăng thu nhập cho giáo viên. Nhưng giờ thì có người đã về hưu, nhiệm kỳ của Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đã đi qua được 07 … Đọc tiếp Món nợ và lời giải: “Ước vọng sống bằng lương”
Xin chia sẻ những điểm yếu của chúng tôi, những người trót mang nghiệp làm giáo dục. Đọc tiếp “Điểm yếu của người mang nghiệp làm giáo dục. – Phần cuối”
Mình rất hay gặp chủ đề này mỗi khi nghe bạn bè trao đổi về định hướng nghề nghiệp hay chọn trường đại học cho con. Ngày trước nhiều bố mẹ tham gia rất sâu vào quá trình ra quyết định của con, thậm chí là chọn hộ. Hiện giờ thì khá nhiều, nếu không nói là phần lớn, cha mẹ khu vực thành thị lại có xu hướng: “Phải tôn trọng, cho con nó tự quyết định. Quyền của nó. Đọc tiếp “Có nên để con tự quyết định chuyện học và cuộc đời?”
A. Lý do thứ nhất: Giáo dục là ngành mà ai cũng tự cho mình là chuyên gia, nên cách nhìn nhận đánh giá và kỳ vọng về chất lượng giáo dục rất khó thống nhất và luôn có bất đồng. Bạn đi ăn quán nào nổi tiếng thì họ bán gì ăn nấy. Làm gì có chuyện bảo người ta nấu theo ý mình. … Đọc tiếp Đầu tư vào giáo dục không dành cho tay mơ – Phần 2
Wall Street English Việt Nam đã từng được đầu tư hàng chục triệu USD, cách đây mấy hôm thông báo bán cho một đối tác với giá 6 triệu USD. Con số này bằng một phần nhỏ những gì các nhà đầu tư cũ đã từng đầu tư vào. Hệ thống Apax Holdings sở hữu hàng chục trung tâm tiếng Anh công bố lỗ gần 170 tỷ chỉ trong quý 1 năm vừa rồi. Một tổ hợp Giáo dục dựa trên nền tảng công nghệ (EdTech) từng được coi là điểm sáng, cách đây hơn năm lỗ gần 200 tỷ, hiện đang thu hẹp hoạt động đáng kể với người sáng lập đã từ chức. Đọc tiếp “Giáo dục chưa bao giờ siêu lợi nhuận – Phần 1”
Dưới đây là những quan điểm của cá nhân tôi dựa trên tổng hợp các trao đổi về các chính sách hỗ trợ các cơ sở giáo dục tư nhân trong giai đoạn Covid. 1. Tìm kiếm cơ chế để thuyết phục hoặc yêu cầu chủ nhà giảm giá thuê nhà xuống một nửa hoặc cho miễn tiền thuê trong giai đoạn này. Doanh nghiệp … Đọc tiếp Các đề xuất hỗ trợ đối với trường tư thục trong giai đoạn Covid-19
Để việc học trở nên hiệu quả hơn, giáo viên cần được giải thoát khỏi những lo toan thường nhật, bớt làm những công việc đơn điệu, mất thời gian. Tính trung bình, hơn 80% thời gian của giáo viên phải làm những việc “không hiệu quả” như cập nhật thông tin, soạn bài, chấm bài, viết báo cáo, nhận xét. Vậy thời gian chính … Đọc tiếp Giải phóng giáo viên và công nghệ 4.0
Điều quan trọng khi nói về Thực Nghiệm/Công Nghệ Giáo Dục chắc chắn không phải là bộ sách. Cái quan trọng nhất, hay nhất, và đẹp nhất của chương trình Thực Nghiệm/Công Nghệ Giáo Dục (CGD) là triết lý giáo dục. Không phải vô cớ mà phần lớn những người đã từng trải nghiệm với chương trình CGD/Thực nghiệm đều thích và sẵn sàng “lên … Đọc tiếp Sách Giáo Khoa hay Triết Lý Giáo Dục?
30 tháng 04 hàng năm là ngày kỷ niệm kết thúc Chiến tranh Việt Nam. Không có một gia đình hay người nào ở VN mà không mất người thân. Hàng trăm nghìn người đã bỏ mạng/hy sinh vì cuộc chiến này. Cuộc chiến tranh Việt Nam (Nam-Bắc) là cuộc chiến có mục đích, có ý nghĩa (không bình luận sai hay đúng), có lý … Đọc tiếp Hai cuộc chiến
Cái lợi lớn nhất của học song bằng KHÔNG phải là có cái bằng phổ thông quốc tế. Thực ra, bạn không cần phải có bằng của trường phổ thông quốc tế mới xin được học bổng hay đủ điều kiện học ở nước ngoài. Bạn chỉ cần có bằng THPT Việt Nam, điểm IELTS/TOEFL là đủ tiêu chuẩn xin học ở các nước nói … Đọc tiếp Học song bằng có lợi gì?
Toan’s Writings 